Die Grenzen zwischen physisch existenten und mediatisierten R\u00e4umen befinden sich im Fluss. Online-Umgebungen sind ein eigenst\u00e4ndiger Teil einer medial vermittelten sozialen Umwelt geworden. Arbeiten und Lernen findet zunehmend in heterogenen und vernetzten Umgebungen statt, in deren hybriden \u00d6kosystem physische wie digitale Umgebungsanteile, wie Online-Umgebungen und virtuelle R\u00e4ume, ihren festen Platz haben. Entsprechende Werkzeuge und Systeme f\u00fcr die Nutzung virtueller R\u00e4ume sind vielf\u00e4ltig. In der M\u00f6glichkeit, r\u00e4umliche Konzeptionen virtueller Umgebungen in der Rolle von Avataren oder vollst\u00e4ndig immersiv wahrnehmen und erleben zu k\u00f6nnen, liegt ein weites Feld f\u00fcr die Entwicklung virtueller und in mehrfacher Hinsicht hybrider Umgebungskonzepte. Es ist naheliegend, ihre Entwicklung im Kontext kollaborativen Lernens und Arbeitens aus einer interdisziplin\u00e4ren Perspektive zu hinterfragen mit dem Ziel, sie als soziale Umwelt zu gestalten. Ans\u00e4tze aus Raumsoziologie, Architektur und St\u00e4dtebau auf die Gestaltung von virtuellen R\u00e4umen und Online-Umgebungen anzuwenden, tr\u00e4gt dazu bei, sie als Orte der Begegnung und des gemeinsamen Austauschs zu adressieren.
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