{"id":7460,"date":"2018-10-15T14:47:19","date_gmt":"2018-10-15T14:47:19","guid":{"rendered":"https:\/\/larsschlenker.online\/?post_type=portfolio&#038;p=7460"},"modified":"2025-09-18T10:36:23","modified_gmt":"2025-09-18T10:36:23","slug":"future-classrooms-fuer-bamberg","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/larsschlenker.online\/transspatial\/future-classrooms-fuer-bamberg","title":{"rendered":"Future Classrooms Bamberg"},"content":{"rendered":"\n<p>Zentrales Ziel der Entwicklung von <em>Future Classrooms Bamberg<\/em> war es, eine didaktischen Neuausrichtung und den selbstgesteuerten Unterricht durch ein r\u00e4umliches Re-Design von Unterrichtsr\u00e4umen der Staatlichen Berufsschule Bamberg II zu unterst\u00fctzen. Unsere Planung, die sowohl didaktische, architektonische und medientechnische Elemente beinhaltet, basiert auf drei zentralen Elementen: Dezentralisierung, Wandgestaltung und Raum-In-Raum.<\/p>\n\n\n\n<p>Der selbstgesteuerte Unterricht nimmt wesentlichen Einfluss auf die Ausrichtung der r\u00e4umlichen Nutzung. Der bestehende Aufbau war einschlie\u00dflich der Pr\u00e4sentationsmedien, der Bestuhlung und des Lehrerplatzes auf die Anforderungen des Lehrenden ausgerichtet. In diesem Setting wird immer die Tendenz bestehen, dass Lehrende eine aktive und Lernende eine passive Rolle einnehmen. Unsere Planung hebt die zentrale Blickrichtung im Raum auf und verkleinert die Bereiche der Lehrenden zugunsten aktiver Bereiche f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.<\/p>\n\n\n\n<p>Um das flexible Arbeiten im Raum aus unterschiedliche Perspektiven zu unterst\u00fctzen, wurden die W\u00e4nde des Unterrichtsraumes zu gro\u00dffl\u00e4chigen Arbeits- und Visualisierungsfl\u00e4chen umgestaltet. Dabei wurden Nutzeranforderungen wie das Highlighten von projizierten Inhalten durch die Lehrkraft und das Visualisieren von Inhalten innerhalb einer Gruppenarbeit durch die Lernenden aufgegriffen.<\/p>\n\n\n\n<p>Durch unser Konzept des Raum-in-Raum k\u00f6nnen verschiedene Arbeits-, Kommunikations-, Pr\u00e4sentations- aber auch Ruhesituationen innerhalb des Unterrichtsraumes erzeugt werden. Den Lernenden werden neue Freir\u00e4ume angeboten, die sie selbst organisieren und ihr r\u00e4umliches Setting ihrem individuellem Lernszenario anpassen k\u00f6nnen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zentrales Ziel der Entwicklung von Future Classrooms Bamberg war es, eine didaktischen Neuausrichtung und den selbstgesteuerten Unterricht durch ein r\u00e4umliches Re-Design von Unterrichtsr\u00e4umen der Staatlichen Berufsschule Bamberg II zu unterst\u00fctzen. Unsere Planung, die sowohl didaktische, architektonische und medientechnische Elemente beinhaltet, basiert auf drei zentralen Elementen: Dezentralisierung, Wandgestaltung und Raum-In-Raum. Der selbstgesteuerte Unterricht nimmt wesentlichen Einfluss&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7542,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"portfolio_category":[98,97],"portfolio_tag":[],"class_list":["post-7460","portfolio","type-portfolio","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","portfolio_category-methode","portfolio_category-projekt"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/larsschlenker.online\/transspatial\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/7460","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/larsschlenker.online\/transspatial\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio"}],"about":[{"href":"https:\/\/larsschlenker.online\/transspatial\/wp-json\/wp\/v2\/types\/portfolio"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/larsschlenker.online\/transspatial\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/larsschlenker.online\/transspatial\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7460"}],"version-history":[{"count":58,"href":"https:\/\/larsschlenker.online\/transspatial\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/7460\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8547,"href":"https:\/\/larsschlenker.online\/transspatial\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/7460\/revisions\/8547"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/larsschlenker.online\/transspatial\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7542"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/larsschlenker.online\/transspatial\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7460"}],"wp:term":[{"taxonomy":"portfolio_category","embeddable":true,"href":"https:\/\/larsschlenker.online\/transspatial\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_category?post=7460"},{"taxonomy":"portfolio_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/larsschlenker.online\/transspatial\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio_tag?post=7460"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}