\u00dcber die Hochschule 2030, die im Mittelpunkt der 50. Jahrestagung der Gesellschaft f\u00fcr Informatik in diesem Jahr stand, l\u00e4sst sich eines mit Sicherheit sagen: Sie wird eine digitalere Version der Hochschule von 2020 sein. Sie als einen Lernort zu gestalten, dessen Angebote \u00fcber Online-Seminare und Vorlesungsaufzeichnungen hinausgehen, erzeugt neue Herausforderungen f\u00fcr die Prozesse seiner Planung und die daran beteiligten Akteure. Die damit verbundenen Anforderungen an die Zusammenarbeit unterschiedlicher Fachdisziplinen (Architektur, Medientechnik\/ IT und P\u00e4dagogik) sind hoch. Eine M\u00f6glichkeit mit ihnen umzugehen ist es, ihre Vertreterinnen und Vertreter \u00fcber einen transdisziplin\u00e4ren und partizipativen Diskurs an einer gemeinsamen Lehr-und Lernraumentwicklung zu beteiligen. Diese Handlungsperspektive zu unterst\u00fctzen und das unterschiedliche Wissen der Akteure transparent zu machen, war das Ziel der Entwicklung von Design Patterns im Projekt LR_D. Der Prozess ihrer Entstehung, Erprobung und Pilotierung steht im Mittelpunkt unseres Beitrags „Community-basierte Methode zur transdisziplin\u00e4ren Gestaltung von Lernr\u00e4umen an Hochschulen“.<\/p>\n\n\n\n
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